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Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit
Bryant, Doreen; Rinker, Tanja. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2021
DNB Subject Category Language
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Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit.
Bryant, Doreen; Rinker, Tanja. - : Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, 2021
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Zur Rolle sensomotorischer Repräsentationen beim Verarbeiten räumlicher Präpositionen in der Erst- und Zweitsprache Deutsch
BASE
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Referenzielle Kohärenz: Diskrepanz zwischen Theorie und Vermittlung.: Eine kritische Analyse von Deutschlehrwerken der Sekundarstufe I
In: Linguistik Online; Bd. 100 Nr. 7 (2019): Jubiläumsausgabe/ Anniversary Issue; 19-64 ; Linguistik Online; Vol. 100 No. 7 (2019): Jubiläumsausgabe/ Anniversary Issue; 19-64 ; 1615-3014 (2019)
Abstract: Secondary school graduates are expected to write coherent texts for their respective occupations and other purposes later in life. Schooling should therefore prepare them adequately for this. It is thus paradoxical that textbooks for German provide pupils with very few explicit didactic instructions on how to write coherent texts. This applies in particular to referential coherence. Our article aims to contribute to the appropriate teaching of referential coherence in its complexity. To this end, first, the functions and the actual forms of referential means are examined in detail, from which the requirements for classroom instruction are derived. Next, textbook excerpts are examined to see whether and to what extent they meet these requirements. Our analysis shows that the way coherence is dealt with in textbooks is far from matching either linguistic or didactic demands. Very little attention is paid to form-function relationships. In some cases, tasks are even designed in such a manner that they lead pupils in the wrong direction and are thus counterproductive for the development of suitable writing or text skills.
URL: https://bop.unibe.ch/linguistik-online/article/view/6012
https://doi.org/10.13092/lo.100.6012
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How do German bilingual schoolchildren process German prepositions? - A study on language-motor interactions
Bischoff, Heike; Bryant, Doreen; Kaup, Barbara. - : Public Library Science, 2018
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Implikationen des Erst- und Zweitsprachenerwerbs : postpositional ins präpositionale System - ein didaktisches Angebot
Bryant, Doreen. - 2018
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Implikationen des Erst- und Zweitsprachenerwerbs : postpositional ins präpositionale System - ein didaktisches Angebot
Bryant, Doreen. - 2018
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Reading Demands in Secondary School: Does the Linguistic Complexity of Textbooks Increase With Grade Level and the Academic Orientation of the School Track?
Berendes, Karin; Meurers,Walt Detmar; Bryant, Doreen. - : Amer Psychological Assoc, 2018
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Schulbuchtexte der Sekundarstufe auf dem linguistischen Prüfstand : Analyse der bildungssprachlichen Komplexität in Abhängigkeit von Schultyp und Jahrgangsstufe
In: Linguistische Komplexität - ein Phantom? (2017), S. 281-309
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Additive, handlungsorientierte und strukturfokussierte Sprachförderung. Ein Sprachförderansatz für Grundschulkinder ohne Deutschkenntnisse mit ausgearbeiteten Sprachfördereinheiten zu ausgewählten grammatischen Phänomenen und Vorschlägen zur Binnendifferenzierung
Bryant, Doreen; Bischoff, Heike. - Hohengehren : Schneider, 2015
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Deutsche Relativsatzstrukturen als Lern- und Lehrgegenstand
In: Das topologische Modell für die Schule (2015), S. 77-99
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Typologisches Bootstrapping als didaktische Ressource
In: Zwischenräume: Lexikon und Grammatik im Deutschen als Fremdsprache (2015), 3-28
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Deutsche Relativsatzstrukturen als Lern- und Lehrgegenstand
In: Das topologische Modell für die Schule (2015), 77-99
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Anbindung anaphorischer Pronomen im Zweit- und Fremdspracherwerb des Deutschen
In: Aspekte der Informationsstruktur für die Schule (2014), S. 155-183
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Personal‑ und Demonstrativpronomen im Sprachverstehensprozess. Untersuchungen zum Erwerb funktionaler Anapherndistribution bei DaM, DaF und DaZ
In: Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik Grundlagen, Konzepte, Desiderate (2014), 17-47
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb : typologische, ontogenetische und kognitionspsychologische Überlegungen zur Sprachförderung in DaZ
Bryant, Doreen [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2012
DNB Subject Category Language
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Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb: typologische, ontogenetische und kognitionspsychologische Überlegungen zur Sprachförderung in DaZ
Bryant, Doreen. - Baltmannsweiler : Schneider, 2012
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb : typologische, ontogenetische und kognitionspsychologische Überlegungen zur Sprachförderung in DaZ
Bryant, Doreen. - Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 2012
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Lokalisierungsausdrücke im Erst- und Zweitspracherwerb : typologische, ontogenetische und kognitionspsychologische Überlegungen zur Sprachförderung in DaZ
Bryant, Doreen. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2012
IDS Mannheim
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DaZ und Theater: Der dramapädagogische Ansatz zur Förderung der Bildungssprache
Bryant, Doreen. - : Department of German, University College Cork, 2012
BASE
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